توصلت دراسة حديثة إلى أن الأطفال الذين لديهم الكثير من الألعاب ينشتغلون بسهولة أكبر، ولا يستمتعون بلعب وقت جيد.
قام
باحثون في جامعة توليدو في أوهايو ، الولايات المتحدة ، بمتابعة 36 رضيعًا
ودعوهم للعب في غرفة لمدة نصف ساعة ، مع أربعة ألعاب ، أو 16 لعبة.
ووجد الباحثون أن الصغار كانوا أكثر إبداعًا عندما كان لديهم لعب أقل للعب معهم. كما أنهم لعبوا مع كل لعبة لمرتين ، ففكروا في استخدامات أكثر لكل لعبة ، وإطالة وتوسيع افكارهم من خلال ألعابهم.
وخلص الباحثون إلى أن الآباء والمدارس ودور الحضانة يجب أن يحرموا معظم لعبهم ويديرون عددًا صغيرًا بانتظام ، لتشجيع الأطفال على أن يصبحوا أكثر إبداعًا ويحسنوا من اهتمامهم.
“هذه الدراسة سعت لتحديد ما إذا كان عدد اللعب في بيئات الأطفال الصغار يؤثر على جودة لعبهم” ، قال المؤلف الرئيسي الدكتور كارلي داوتش في مجلة ” سلوك الرضع والتنمية”.
“يبدو أن العدد الأكبر من حالات اللعب في حالة اللعب الـ 16 يتداخل مع مدة وعمق اللعب. قد تكون الألعاب الأخرى الموجودة مصدرًا للإلهاء الخارجي.
“خلال مرحلة الطفولة ، يتطور الأطفال ، ولكن قد لا يتقنون السيطرة على مستوى أعلى من الاهتمام. قد يتم تعطيل انتباههم ، وبالتالي ، لعبهم من قبل العوامل في بيئاتهم التي تشتت انتباههم.
ووجد الباحثون أن الصغار كانوا أكثر إبداعًا عندما كان لديهم لعب أقل للعب معهم. كما أنهم لعبوا مع كل لعبة لمرتين ، ففكروا في استخدامات أكثر لكل لعبة ، وإطالة وتوسيع افكارهم من خلال ألعابهم.
وخلص الباحثون إلى أن الآباء والمدارس ودور الحضانة يجب أن يحرموا معظم لعبهم ويديرون عددًا صغيرًا بانتظام ، لتشجيع الأطفال على أن يصبحوا أكثر إبداعًا ويحسنوا من اهتمامهم.
“هذه الدراسة سعت لتحديد ما إذا كان عدد اللعب في بيئات الأطفال الصغار يؤثر على جودة لعبهم” ، قال المؤلف الرئيسي الدكتور كارلي داوتش في مجلة ” سلوك الرضع والتنمية”.
“يبدو أن العدد الأكبر من حالات اللعب في حالة اللعب الـ 16 يتداخل مع مدة وعمق اللعب. قد تكون الألعاب الأخرى الموجودة مصدرًا للإلهاء الخارجي.
“خلال مرحلة الطفولة ، يتطور الأطفال ، ولكن قد لا يتقنون السيطرة على مستوى أعلى من الاهتمام. قد يتم تعطيل انتباههم ، وبالتالي ، لعبهم من قبل العوامل في بيئاتهم التي تشتت انتباههم.
“تشير نتائج الدراسة الحالية إلى أن وفرة من اللعب قد تخلق مثل هذا التشتيت.
“عندما يتم تزويدهم بعدد أقل من اللعب في البيئة ، فإن الأطفال الصغار ينخرطون في فترات أطول من اللعب مع لعبة واحدة ، مما يسمح بالتركيز بشكل أفضل على الاستكشاف واللعب بشكل أكثر إبداعًا”.
“عندما يتم تزويدهم بعدد أقل من اللعب في البيئة ، فإن الأطفال الصغار ينخرطون في فترات أطول من اللعب مع لعبة واحدة ، مما يسمح بالتركيز بشكل أفضل على الاستكشاف واللعب بشكل أكثر إبداعًا”.
وتنفق
بريطانيا أكثر من 3 مليارات جنيه إسترليني سنويًا على اللعب ، وقد أظهرت
الدراسات الاستقصائية أن الطفل النموذجي يمتلك 238 لعبة بشكل كلي ، ولكن
الآباء يعتقدون أنهم يلعبون بـ 12 قطعة “مفضلة” فقط يوميًا ، مما يمثل خمسة
بالمائة فقط من لعب الأطفال.
ومع ذلك ، ليست هذه هي المرة الأولى التي يقترح فيها البحث أن الكثير من الألعاب قد تشتت انتباهه. في التسعينيات ، أجرى الباحثون الألمان تجربة حيث تم أخذ اللعب من مشتل ميونيخ لمدة ثلاثة أشهر.
بعد بضعة أسابيع ، عاد الأطفال من جديد وأصبحت لعبتهم أكثر إبداعًا وإجتماعية. نشروا النتائج التي توصلوا إليها في كتاب بعنوان “الحضانة بدون ألعاب”.
في كتابه ClutterFree with Kids ، جادل جوشوا بيكر أيضًا بأن عددًا أقل من الألعاب أفضل للأطفال ، لأن غرف اللعب المتفرقة تشجع الإبداع ، وتساعد على تطوير الانتباه ، وتعلم الصغار عن الاهتمام بممتلكاتهم.
وقال: “نادراً ما يتعلم الطفل أن يقدر اللعب بشكل كامل أمامه عندما تكون هناك خيارات لا حصر لها تبقى على الرف خلفها”.
ومع ذلك ، ليست هذه هي المرة الأولى التي يقترح فيها البحث أن الكثير من الألعاب قد تشتت انتباهه. في التسعينيات ، أجرى الباحثون الألمان تجربة حيث تم أخذ اللعب من مشتل ميونيخ لمدة ثلاثة أشهر.
بعد بضعة أسابيع ، عاد الأطفال من جديد وأصبحت لعبتهم أكثر إبداعًا وإجتماعية. نشروا النتائج التي توصلوا إليها في كتاب بعنوان “الحضانة بدون ألعاب”.
في كتابه ClutterFree with Kids ، جادل جوشوا بيكر أيضًا بأن عددًا أقل من الألعاب أفضل للأطفال ، لأن غرف اللعب المتفرقة تشجع الإبداع ، وتساعد على تطوير الانتباه ، وتعلم الصغار عن الاهتمام بممتلكاتهم.
وقال: “نادراً ما يتعلم الطفل أن يقدر اللعب بشكل كامل أمامه عندما تكون هناك خيارات لا حصر لها تبقى على الرف خلفها”.
“أقلّ من الألعاب يجعل الأطفال يصبحون أصحاب حيلة من خلال حل المشاكل باستخدام المواد الموجودة فقط. والحيلة هي هدية غير محدودة
نشر هذا البحث في مجلة الرضع والتنمية.
- المصدر: the telegraph
